高二高三要“分開” 線上、線下銜接好高二高三12月12日恢復(fù)線下教學(xué)　　自12月12日起，廣州市高二、高三年級(jí)恢復(fù)線下教學(xué)，由于各種原因選擇線上學(xué)習(xí)的學(xué)生同步開展線上教學(xué)。12月12日，廣州市多所中學(xué)的校園里，多了許多同學(xué)的歡聲笑語。在同學(xué)們返校前后，各學(xué)校在校園消毒防疫、線上線下教學(xué)銜接等方面也下足功夫。廣州市培英中學(xué)學(xué)生返?！　?2月12日9時(shí)30分，廣州市真光中學(xué)高二學(xué)生陸續(xù)帶行李返校。已經(jīng)返校的潘同學(xué)告訴記者，自己期待線下課堂已經(jīng)很久，他也期待著體育課，“在家里上課的感覺不如線下課的參與感來得真實(shí)，能回到線下上課還是比較激動(dòng)?！庇型瑢W(xué)表示，自己準(zhǔn)備了充足的口罩、消毒酒精等防疫物資，接下來將跟著老師的教學(xué)步伐，針對(duì)期末考進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　V州市第三中學(xué)德育處副主任吳逸新介紹，12月9日、10日和11日，學(xué)校對(duì)高三、高二年級(jí)的課室、宿舍，飯?zhí)谩Ⅲw育館等場(chǎng)所進(jìn)行多次消殺。學(xué)生回校后，學(xué)校也將嚴(yán)格落實(shí)晨午（晚）檢，做好校內(nèi)教學(xué)、生活等聚集性活動(dòng)管理，不聚集、不扎堆，暫停堂食，原則上不混班、不混宿、不混樓層。該校也按師生人數(shù)1∶3的比例，配足配備抗原試劑，其他防疫物資也在復(fù)學(xué)前全部準(zhǔn)備充足?！　V東外語外貿(mào)大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在12日上午迎來返校學(xué)生后，也將高三年級(jí)和高二年級(jí)的教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域進(jìn)行分隔管理。這兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)區(qū)域分處不同樓棟。在生活區(qū)域，比如學(xué)生宿舍，學(xué)校則分別設(shè)置了高三和高二的專屬樓梯，在空間上進(jìn)行分隔。除了教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域和活動(dòng)區(qū)域，學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間，從時(shí)間上保障兩個(gè)年級(jí)不交叉。　　在健康監(jiān)測(cè)方面，有學(xué)校表示，若發(fā)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)新冠病毒感染相關(guān)癥狀時(shí)，將及時(shí)把學(xué)生轉(zhuǎn)到健康觀察區(qū)，通知家長(zhǎng)及時(shí)接回診治，學(xué)校提供抗原試劑，由家長(zhǎng)帶學(xué)生回家檢測(cè)。如檢出陽性，家長(zhǎng)需第一時(shí)間向所在社區(qū)報(bào)告并反饋學(xué)校。若校內(nèi)教職員工出現(xiàn)新冠病毒感染相關(guān)癥狀，則應(yīng)領(lǐng)取抗原試劑返回家中進(jìn)行自測(cè)，如檢出陽性也需第一時(shí)間向所在社區(qū)報(bào)告并反饋學(xué)校。　　老師們同樣準(zhǔn)備了“復(fù)課第一課”，總結(jié)線上教學(xué)的同時(shí)，規(guī)劃和指導(dǎo)線下教學(xué)，幫助學(xué)生做好線上線下的過渡銜接。老師們還會(huì)通過檢測(cè)、練習(xí)、作業(yè)等形式，摸查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，在線下教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，做好跟進(jìn)和輔導(dǎo)工作。三中的老師們還將進(jìn)行集體教研、集體備課，做好教情學(xué)情診斷分析，統(tǒng)一線下教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地做好線上線下教學(xué)銜接?！　閹椭瑢W(xué)們更快進(jìn)入復(fù)學(xué)狀態(tài)，華南師大附中讓同學(xué)們整理了在線學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)資料；梳理學(xué)習(xí)進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，建立并整理自己的知識(shí)網(wǎng)體系，以便復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)銜接。校方建議同學(xué)們?cè)试S自己有一個(gè)線下學(xué)習(xí)適應(yīng)期，不必強(qiáng)迫自己立即達(dá)到最佳狀態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人恢復(fù)狀態(tài)的時(shí)間并不相同，循序漸進(jìn)才真正有助于盡快適應(yīng)，學(xué)校也會(huì)安排線下教學(xué)的過渡階段。