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港科大（廣州）新生迎“開學(xué)第一課” 折紙、演講、話劇輪番上演融合教育課堂什么樣？　　真新穎！開學(xué)第一課，碩博新生竟然跟著老師學(xué)折紙?！　?月2日，香港科技大學(xué)（廣州）（簡(jiǎn)稱“港科大（廣州）”）500余位新生齊聚在主會(huì)場(chǎng)體育館和線上直播間，迎來(lái)他們?nèi)胄：蟮摹伴_學(xué)第一課”，這也是港科大（廣州）校史上的第一課。　　本次“開學(xué)第一課”邀請(qǐng)校外嘉賓、新生、老師，和“紅鳥挑戰(zhàn)營(yíng)”營(yíng)員共同參與。活動(dòng)包括沉浸式互動(dòng)演講、圓桌會(huì)議、紅鳥折紙活動(dòng)、學(xué)生辯論賽、紅鳥挑戰(zhàn)營(yíng)學(xué)生成果展示五大環(huán)節(jié)，1000余名校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和師生通過(guò)線上或線下方式收看?！　』顒?dòng)首先迎來(lái)了紅鳥折紙環(huán)節(jié)。“可能很多人關(guān)于折紙的認(rèn)識(shí)還停留在小朋友的手工上，但其實(shí)折紙已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是紙飛機(jī)、千紙鶴，生活中很多高精尖的領(lǐng)域，都會(huì)運(yùn)用到折紙這項(xiàng)技術(shù)?！闭奂埶囆g(shù)家劉通說(shuō)，折紙飽含數(shù)學(xué)原理等知識(shí)，連汽車的安全氣囊也會(huì)用到折紙技術(shù)?！　‖F(xiàn)場(chǎng)，劉通帶領(lǐng)同學(xué)們一起用紙折疊出港科大（廣州）的標(biāo)志紅鳥。他使用3米×3米的一大張紙，最終折疊出了一只巨型紅鳥。紅鳥折疊制作過(guò)程不經(jīng)任何裁剪或拼貼，將縝密理性的計(jì)算與感性的藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，造就數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美融合，讓人們重新審視折紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)，同時(shí)傳遞出港科大（廣州）跨學(xué)科融合的創(chuàng)新理念。折紙藝術(shù)家劉通帶領(lǐng)同學(xué)們一起用紙折疊出港科大（廣州）的標(biāo)志紅鳥?！　⊙葜v、話劇、快閃舞蹈　　演繹“課程知識(shí)模塊超市”　　接著，港科大（廣州）校長(zhǎng)倪明選教授和一眾師生帶來(lái)了“開學(xué)第一課”沉浸式互動(dòng)演講?！　≡凇案叩冉逃母锱c港科大（廣州）的創(chuàng)新教育”主題下，該環(huán)節(jié)將演講、話劇、快閃舞蹈等形式進(jìn)行創(chuàng)新融合，給觀眾帶來(lái)沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)?！　　叭绾我龑?dǎo)學(xué)生挖掘自身的興趣和潛力，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路？如何踐行 ‘因材施教’？”倪明選認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，這既為大學(xué)生施展才華提供了更為廣闊的舞臺(tái)，也對(duì)大學(xué)的教育模式、學(xué)生的能力素質(zhì)提出了新的更高要求。　　“我們始終堅(jiān)信，大學(xué)育人不是知識(shí)的灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、胸懷世界的能力?！蹦呙鬟x說(shuō)，學(xué)科專業(yè)的交叉融合是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，學(xué)習(xí)絕不再拘泥于書本與專業(yè)。港科大（廣州）正大力推行跨學(xué)科教育，指引大家突破認(rèn)知局限，充分領(lǐng)略知識(shí)的廣度與深度?！　〈┎逶凇伴_學(xué)第一課”演講中的話劇《人生半刻鐘》由二十余名師生組成的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)傾力打造。值得一提的是，配合話劇劇情和校長(zhǎng)倪明選的演講，十余名教職工和學(xué)生以充滿活力和節(jié)奏的快閃舞蹈，生動(dòng)演繹港科大（廣州）即將采用的“課程知識(shí)模塊超市”體系。港科大（廣州）校長(zhǎng)倪明選教授進(jìn)行沉浸式互動(dòng)演講。　　大咖探討高等教育　　人才培養(yǎng)范式變革　　在隨后的圓桌會(huì)議環(huán)節(jié)，港科大（廣州）倪明選教授、北京通用人工智能研究院院長(zhǎng)朱松純教授、廣東晶科電子股份有限公司董事長(zhǎng)肖國(guó)偉博士等，就“區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)體系與高等教育人才培養(yǎng)范式變革”的主題展開深入研討，港科大（廣州）副校長(zhǎng)（教學(xué)）吳景深教授擔(dān)任本次圓桌會(huì)議的主持人?！　　伴_學(xué)第一課”的最后兩個(gè)環(huán)節(jié)，則將舞臺(tái)交給學(xué)生。來(lái)自紅鳥碩士班的八位新生就“研究生應(yīng)該專攻一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域還是做跨學(xué)科研究”這一辯題展開了激烈的辯論。而在紅鳥挑戰(zhàn)營(yíng)學(xué)生成果展示環(huán)節(jié)，助教和營(yíng)員代表則分享了參與紅鳥挑戰(zhàn)營(yíng)的心路歷程，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到敲定選題，從團(tuán)隊(duì)分工到自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)思想碰撞、妥協(xié)、再融合的美妙過(guò)程。　　本次“開學(xué)第一課”采用線上線下結(jié)合的方式舉行，配備雙語(yǔ)同聲傳譯，向?qū)W生和外界傳遞港科大（廣州）以學(xué)生為中心，全面推行革新性的教學(xué)理念。