雖然疫情逐漸好轉(zhuǎn)，但廣州市中小學(xué)仍在等待教育部門的開學(xué)日期。為了將疫情影響降到最低，各地中小學(xué)校紛紛開展“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)。

　　周池平、王之玲夫婦分別是廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校高一和初三年級物理老師。這次疫情不僅改變了他們的生活，也改變了他們的工作狀態(tài)。

　　“開始非常不適應(yīng)?！蓖踔崂蠋煂τ浾哒f，“過去面對的是學(xué)生，一邊講課一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過互動(dòng)就知道他們掌握知識的情況?，F(xiàn)在面對的是屏幕，為了保證網(wǎng)絡(luò)順暢，學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭，所以無從知道他們接受知識點(diǎn)的情況?！被叵肫饎偵暇W(wǎng)課那會兒，周池平老師也感慨，“主要是授課環(huán)境太復(fù)雜，一個(gè)班級40人分別在40個(gè)空間里，各種噪音根本無法上課。”但是這種線上教學(xué)形式對該校高中生來說并不陌生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就使用平板電腦上課，人手一部，只是授課地點(diǎn)從課室變成了家中。

　　但漸漸地，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓王之玲也感受到“智慧課堂”的優(yōu)勢。這邊在電腦屏幕上布置的作業(yè)，一會兒工夫，學(xué)生們就在微信群里用圖片的形式呈現(xiàn)了出來，做題的速度如何，答對率多少，誰錯(cuò)了，哪兒的錯(cuò)誤率較高，一目了然。布置一道習(xí)題就等于全班都提問了一次，大大提高了課堂效率。

　　但是，也有一些現(xiàn)實(shí)困難讓周池平老師一家三口無法克服：他們經(jīng)常會遇到同時(shí)上課的情況，夫婦倆共同的特點(diǎn)就是講課聲音洪亮，而孩子聽課又需要一個(gè)相對安靜的環(huán)境，所以，即使在不同的房間里，彼此多少都會有些影響，記者在拍攝時(shí)就不時(shí)地聽到孩子的手機(jī)里傳來網(wǎng)課老師的聲音：“誰家人講話聲音這么大，請安靜一下！”

　　“停課不停學(xué)，其實(shí)不僅是老師成了網(wǎng)絡(luò)主播，家長也同時(shí)變身班主任，生活起居、時(shí)間管理、督促上課、課后活動(dòng)等等都要家長來承擔(dān)。倘若沒有家長的監(jiān)督，我真的擔(dān)心個(gè)別孩子會沒法抵擋電子產(chǎn)品的誘惑?！蓖趵蠋熣f。

　　目前，各地教育主管部門都推出了名師優(yōu)質(zhì)課，通過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式免費(fèi)向?qū)W生開放。“我們還是期望疫情早日過去，一切早歸常態(tài)，畢竟站在講臺上和學(xué)生面對面交流比坐在電腦前更生動(dòng)更有激情。”周池平夫婦發(fā)自內(nèi)心的期盼。