“十四五”期間，區(qū)教育系統(tǒng)始終將教師隊伍建設作為教育發(fā)展“核心引擎”，通過師德培育、引才優(yōu)配、機制創(chuàng)新等多元舉措，全力打造一支“師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為區(qū)域教育高質量發(fā)展注入核心動力。

　　育德鑄魂并舉

　　夯實師德師風根基

　　區(qū)教育系統(tǒng)以立德樹人為根本，構建“制度保障+學習引領+典型示范”三位一體師德師風建設工作體系。嚴格執(zhí)行4大類18條師德師風建設措施，建立“1+12”教師思想政治學習機制，明晰8類40條教師職業(yè)行為負面清單，對師德違規(guī)行為“零容忍”。健全師德典型選樹與宣傳機制，通過評選表揚、事跡宣講等形式，讓師德標桿可感可學，以正向引領筑牢思想根基。

　　“十四五”期間，增城中學、增城區(qū)天恩雙語學校（第二校區(qū)）等多所學校獲評廣州市中小學師德師風優(yōu)秀建設學校，系統(tǒng)也涌現(xiàn)出一批師德典范：有扎根山區(qū)中小學校39年的“感動廣州的優(yōu)秀教師”正果中學鄧國富老師，有從教以來始終堅守班主任崗位的“溫暖廣州·最美班主任”新塘鎮(zhèn)群星小學劉鳳顏老師，還有斬獲第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽一等獎并榮獲廣東省五一勞動獎章的應元學校周廣樂老師。這些師德典范的事跡通過校園宣講、區(qū)域專題分享等形式在全系統(tǒng)廣泛傳播，成為全區(qū)教師對標學習的鮮活標桿。

　　引才優(yōu)配

　　建強骨干師資梯隊

　　區(qū)教育系統(tǒng)堅持“引才提質、用才增效”理念，構建結構合理、素質優(yōu)良、富有活力的骨干師資梯隊。精準引才方面，赴國內重點師范院校駐點招聘，累計招聘新教師1677人，其中研究生1306人、占比77.88%；建立柔性引進退休人才工作機制，聘請21名退休名校長、名教師開展幫扶指導。學歷提升方面，印發(fā)《增城區(qū)教育系統(tǒng)教師學歷提升工作方案》，對完成提升的在職教師給予經費資助，同時借力“鄉(xiāng)村教師學歷提升計劃”推進全員學歷提升，實現(xiàn)幼兒園專任教師?？埔陨蠈W歷達99.67%、小學專任教師本科以上學歷達94.91%、初中專任教師本科以上學歷達99.51%、高中專任教師研究生以上學歷達32.71%，對比“十三五”期間分別提升12.57%、12.52%、4.16%和18.2%。交流輪崗方面，深化“區(qū)管校聘”管理改革與教師交流輪崗政策聯(lián)動，累計1550名教師參與交流輪崗，實現(xiàn)學校交流輪崗比例不低于本校應交流總數的10%、骨干教師不低于交流總數30%、義務教育階段交流輪崗不低于總數5%的目標，促進師資均衡配置。

　　“十四五”期間，全區(qū)新增廣東省特級教師1人、正高級教師11名，南粵優(yōu)秀教師29人，廣州市名師工作室主持人36名，廣州市骨干班主任382名、廣州市骨干教師33名，增城區(qū)骨干教師2095名、民辦中小學骨干教師796名、教壇新秀248名。

　　分層賦能

　　鍛造高水平教師專業(yè)能力

　　構建分層分類教師專業(yè)能力進階培養(yǎng)體系，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)、分段實施、名師引領、逐級提升”指導思想，為新教師建立三年跟蹤培訓機制并推行“雙導師”制；落實教師“三類四階段”進階培訓，推行“以賽代培”機制加速青年教師成長；依托華中師大共建國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地粵港澳大灣區(qū)實驗中心，強化專業(yè)培訓，3名教師榮獲廣東省教師教學能力大賽一等獎。