今年以來，越秀區(qū)林業(yè)園林局緊扣“百千萬工程”實(shí)施及十五運(yùn)會和殘?zhí)貖W會籌備，聚焦社區(qū)樓道空間環(huán)境品質(zhì)提升的需求，聯(lián)合團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局、區(qū)少工委推出少先隊(duì)林長小隊(duì)“綠美樓道改造小小設(shè)計(jì)師”主題研學(xué)活動，創(chuàng)新與“大思政課、三綠并舉、校地合作”的“三個(gè)結(jié)合”，為“綠美社區(qū)”全民綠化行動按下“啟動鍵”，推動形成全社會共同植綠護(hù)綠的良好氛圍。該活動共發(fā)動全區(qū)3萬名少先隊(duì)員組建近2000支“林長小隊(duì)”，聯(lián)動全區(qū)72所中小學(xué)及105名高?！鞍偾f工程”突擊隊(duì)隊(duì)員，完成1920個(gè)樓道生態(tài)改造點(diǎn)位，打造超1300個(gè)社區(qū)公共樓道景觀，贏得群眾廣泛好評。

　　一、結(jié)合“大思政課”，豐富“學(xué)在越秀”新內(nèi)涵。

　　培育“小偵探”之眼，引導(dǎo)學(xué)生化身敏銳的“環(huán)境小偵探”，系統(tǒng)記錄樓道雜物堆積、采光不足、墻面斑駁等問題。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，少先隊(duì)員們遵循“發(fā)現(xiàn)—設(shè)計(jì)—改造”的完整閉環(huán)，學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖、制定因地制宜的改造方案，并親手實(shí)踐綠化美化技巧，在潛移默化中將“樓道是家的延伸，綠意是美的啟蒙”的理念植入隊(duì)員們心中。推行“全鏈條”育人，鼓勵隊(duì)員以手繪日志等形式創(chuàng)編《綠美樓道立體書》的同時(shí)，依托“南方+”越秀頻道開設(shè)“越秀林長小隊(duì)研學(xué)”專欄，通過“綠葉勛章闖關(guān)賽”“綠韻社區(qū)傳萬家”等趣味闖關(guān)任務(wù)，動態(tài)展示從景觀設(shè)計(jì)到綠植養(yǎng)護(hù)的全過程，讓每一份“微設(shè)計(jì)”的巧思與“微改造”的成果都被看見、被傳遞，形成“過程可追溯、成長可視化”的全鏈條育人檔案。匯聚“校家社”合力，立足學(xué)校、家庭、社會，建立“小手拉大手”協(xié)作鏈。學(xué)校端開設(shè)生態(tài)思政課與科普實(shí)踐課，指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)節(jié)能滴灌系統(tǒng)等理論知識。家庭端引導(dǎo)家長與隊(duì)員共同種植薄荷、羅勒等可食用植物，以綠色理念提升家的“溫度”。社會端廣泛動員社區(qū)商戶，如發(fā)動咖啡店捐贈咖啡渣作為有機(jī)肥料，聯(lián)動黨、團(tuán)、隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)深度參與。

　　二、結(jié)合“三綠并舉”，展現(xiàn)“綠美越秀”新風(fēng)采。

　　多維擴(kuò)綠。全區(qū)72所學(xué)校依托紅色建筑、傳統(tǒng)風(fēng)貌建筑和歷史建筑等在地文化符號，結(jié)合第五立面改造提升，設(shè)計(jì)“小而美”的生態(tài)裝置，在方寸間演繹“老城新韻”，用童趣創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)從校園角落到巷道圍墻、從天臺藥圃到社區(qū)廣場的綠意“全覆蓋”。如八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校晨旭小隊(duì)改造社區(qū)臟亂小院、真光學(xué)校煥新林長小隊(duì)在大德路居民樓頂打造墻繪綠植綜合體、中星小學(xué)護(hù)綠小隊(duì)通過彩虹樓梯貼與窗臺盆栽活化住宅樓道、朝天小學(xué)天耀小隊(duì)在惠吉西路街巷布置窗臺景觀。創(chuàng)意興綠。把“變廢為寶、植綠煥新”的做法貫穿始終，形成前后對比強(qiáng)烈的反差美感，培育隊(duì)員們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。如農(nóng)林下路小學(xué)“閃閃星”林長小隊(duì)利用塑料瓶和廢紙盒制作風(fēng)鈴與植物容器；大南路小學(xué)三（2）綠野先鋒隊(duì)創(chuàng)新花盆裝飾工藝，結(jié)合彩繪打造精美立體景觀；中山三路小學(xué)追夢小隊(duì)通過“廢瓶生花”活動，科學(xué)開孔培土改造樓道雜物角。機(jī)制護(hù)綠。聯(lián)動?xùn)|山街創(chuàng)設(shè)首批“YUE秀先鋒崗”社區(qū)綠地養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目，“林長小隊(duì)”少先隊(duì)員代表分享了社區(qū)公共綠地養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，展現(xiàn)“城市小主人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。各學(xué)校少先隊(duì)均因地制宜，創(chuàng)新建立可持續(xù)的管護(hù)機(jī)制，讓綠美行動扎根日常。如中山三路小學(xué)追夢小隊(duì)成立“護(hù)花小衛(wèi)士巡邏隊(duì)”定期維護(hù)、舊部前小學(xué)青苗小隊(duì)編制薄荷養(yǎng)護(hù)日記、執(zhí)信南路小學(xué)森麟小隊(duì)制作花盆銘牌。

　　三、結(jié)合“校地合作”，詮釋“品質(zhì)越秀”新味道。

　　科技“點(diǎn)亮”樓道。和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院“百千萬工程”突擊隊(duì)開展合作，百余名風(fēng)景園林、園林、林學(xué)等專業(yè)的突擊隊(duì)員受聘為活動首批校外輔導(dǎo)員。校外輔導(dǎo)員不僅系統(tǒng)傳授耐陰植物品種選擇等原理，更“手把手”指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖紙等實(shí)操技能，將高?！爸菐臁眱?yōu)勢深度融入樓道“微改造”實(shí)踐。美學(xué)“扮靚”街區(qū)。校外輔導(dǎo)員會同少先隊(duì)員，通過實(shí)地勘測、居民訪談與微環(huán)境分析，根據(jù)不同的街區(qū)和樓道的空間結(jié)構(gòu)與光照條件，“量身定制”景觀美學(xué)方案。重點(diǎn)引入嶺南文化元素，帶領(lǐng)隊(duì)員體驗(yàn)植物拓印技藝、學(xué)習(xí)制作非遺嶺南押花、裝飾美化樓道墻面。場景“具象”理念。高校和少先隊(duì)立足生活場景創(chuàng)設(shè)“行走的生態(tài)文明課堂”，推動生態(tài)理念轉(zhuǎn)化為具象實(shí)踐。如越秀區(qū)少年宮趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)班打造小藥圃，組織隊(duì)員種植薄荷、藿香等中草藥，在培育過程中深化植物認(rèn)知；文德路小學(xué)忠德中隊(duì)陽光追夢林長小隊(duì)實(shí)施大塘街金魚塘廣場改造工程，系統(tǒng)完成場地測繪、土壤改良、方案設(shè)計(jì)及苗木采購工作，建成兼具可食作物栽培與中草藥科普功能的實(shí)踐園區(qū)。