美好流動(dòng)入羊城，鄉(xiāng)村美育再升級(jí)　　2020年12月4日，廣州南站上出現(xiàn)了幾個(gè)小小的身影，他們是來自貴州省畢節(jié)市納雍縣的小學(xué)生。在2位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，11位小朋友懵懂又好奇地張望著這個(gè)與他們家鄉(xiāng)截然不同的城市，興奮又緊張的期待著“美好流動(dòng)課堂”。　　由廣州市商務(wù)局指導(dǎo)，華潤(rùn)萬家廣州公司承辦的“美好流動(dòng)課堂”，以美術(shù)教育為抓手、以愛國(guó)主義教育為根基，將納雍的美術(shù)課“流動(dòng)”到廣州的萬家門店，并通過小學(xué)生志愿者為貧困地區(qū)產(chǎn)品代言，促進(jìn)扶貧產(chǎn)品的銷售。12月4日，來自納雍縣的11位孩子在廣州開展了為期三天的“美好流動(dòng)課堂”游學(xué)之旅，讓孩子們走出大山，感受美育的同時(shí)，尋找家國(guó)之美?！　∫弧?duì)口幫扶，讓美好在城鄉(xiāng)流動(dòng)　　今年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》?！懊篮昧鲃?dòng)課堂”公益項(xiàng)目緊密契合國(guó)家加強(qiáng)美育工作的部署，從鄉(xiāng)村美育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、美術(shù)教具采購(gòu)、鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)角改造等方面入手，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)繪就鄉(xiāng)村美育的“美好畫卷”。目前，該項(xiàng)目已走進(jìn)廣西、貴州等地多個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校?！　?2月4日晚，來自畢節(jié)的孩子們乘船夜游珠江，開啟了為期三天的游學(xué)之行。乘坐游船，享受晚餐，欣賞珠江夜景：魅力四射的小蠻腰，秀麗婉約的珠江，游船與璀璨閃爍的霓虹，構(gòu)成一幅流動(dòng)的畫卷，讓第一次走出大山的孩子既緊張又興奮。萬家志愿者們熱情地為孩子們介紹廣州的人文地理與歷史文化，與孩子們一起發(fā)現(xiàn)廣州之美?！　《?、消費(fèi)“煥”鄉(xiāng)，為扶貧農(nóng)產(chǎn)品代言　　該項(xiàng)目圍繞消費(fèi)扶貧行動(dòng)，以產(chǎn)銷對(duì)接為抓手，完善偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品的銷售渠道，將消費(fèi)扶貧作為脫貧攻堅(jiān)的效益轉(zhuǎn)化、成果鞏固、群眾增收的重要抓手舉措。截至目前，華潤(rùn)萬家累計(jì)采購(gòu)各類扶貧產(chǎn)品逾5.8萬噸，采購(gòu)金額逾3億元，覆蓋貴州、廣西、西藏、新疆等15個(gè)省份?！　”敬位顒?dòng)特別邀請(qǐng)孩子們來到華潤(rùn)萬家客村店，一起為來自家鄉(xiāng)畢節(jié)的農(nóng)產(chǎn)品“代言”，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)?！岸蕴}卜夏吃姜，賽過銀耳人參湯，畢節(jié)白蘿卜9毛9一斤”、“白菜一斤9毛9，看看你家有沒有”、“畢節(jié)雞蛋13塊8，快快把它帶回家”……孩子們紛紛化身小小代言人，使出“十八般武藝”推銷家鄉(xiāng)特產(chǎn)，吸引了不少消費(fèi)者前來選購(gòu)?！　∪?、特殊“廣彩課堂”，體驗(yàn)家國(guó)之美　　廣彩作為廣州特色手工藝術(shù)，有著300多年的歷史，是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。12月6日，在廣州花城廣場(chǎng)，項(xiàng)目邀請(qǐng)了專業(yè)的廣彩課老師，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)活潑的廣彩課。與此同時(shí)，還通過廣州市心友心智障礙者服務(wù)協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)了8位自閉癥兒童共同參與這堂廣彩課，這是 “美好流動(dòng)課堂”和“星星守望計(jì)劃”（自閉癥群體關(guān)愛項(xiàng)目）的首次互動(dòng)。　　廣彩課上，老師講述廣彩的前世今生、非遺文化，廣彩藝術(shù)風(fēng)格、題材、制作工藝等理論知識(shí)。經(jīng)過一輪賞析、理論知識(shí)的鋪墊，小朋友們用手觸摸瓷器，親手繪制廣彩圖案，直觀地體驗(yàn)了廣彩這門非遺文化?！　?nèi)容豐富有趣的廣彩課為來自畢節(jié)的孩子與“星星的孩子”搭建了相互陪伴、分享美好、共同成長(zhǎng)的橋梁。在課上，孩子們結(jié)伴完成廣彩作品，在作品中一同表達(dá)著自己對(duì)美好的想象、對(duì)生活的向往。通過美術(shù)教育促進(jìn)殘健共融，亦是萬家踐行“共創(chuàng)美好生活”責(zé)任使命的舉措之一。