我市啟動(dòng)廣州教育家（園長(zhǎng)）培養(yǎng)工程　　辦好學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)幼有所育，是黨的十九大做出的重大決策部署，也是民生工程、民心工程。去年底，廣州通過(guò)增加公辦園、民辦園轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)普惠等形式，公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占比達(dá)到51%，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)到87%，超過(guò)了“5080”的目標(biāo)要求。　　數(shù)量上的達(dá)標(biāo)只是第一步，實(shí)現(xiàn)辦園質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，才可能進(jìn)一步破解“入園難”“入園貴”的問(wèn)題。而園長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的提升，則是其中關(guān)鍵一步?！　〗?，廣州教育家（園長(zhǎng)）培養(yǎng)工程第一批培養(yǎng)對(duì)象名單出爐（廣州市教育局官網(wǎng)鏈接：http://jyj.gz.gov.cn/yw/tzgg/content/post_7372852.html），來(lái)自全市11個(gè)區(qū)的22名園長(zhǎng)入選。廣州教育家（園長(zhǎng)）培養(yǎng)工程的啟動(dòng)，標(biāo)志著我市園長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)體系又一次豐富和完善?！　V州幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)體系以園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、廣州市卓越園長(zhǎng)促進(jìn)工程、廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”和廣州市卓越中小學(xué)校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程、廣州教育家（園長(zhǎng)）培養(yǎng)工程為支撐，形成了分層次、遞進(jìn)式的培訓(xùn)模式，在學(xué)員遴選時(shí)充分考慮了不同區(qū)域、不同辦園性質(zhì)之間的均衡問(wèn)題，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村幼兒園、民辦幼兒園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為我市落實(shí)“5080”目標(biāo)以及學(xué)前教育普惠、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了必要的人才支撐。　　目前，我市完成教育家型園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象22名的遴選；完成6期共172名卓越園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、3批共33名名園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)，參訓(xùn)園長(zhǎng)主持或參與省級(jí)以上課題103項(xiàng)，發(fā)表論文355篇，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)355項(xiàng)，期滿評(píng)價(jià)優(yōu)良率高達(dá)97%；市、區(qū)兩級(jí)共組織895名園長(zhǎng)參加培訓(xùn)并獲得園長(zhǎng)任職資格證書，我市園長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)體系為廣州學(xué)前教育普惠、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了重要的人才支撐。　　廣州幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)體系覆蓋了園長(zhǎng)從熟悉崗位、勝任崗位、形成風(fēng)格、成名成家的四個(gè)專業(yè)發(fā)展階段，這種針對(duì)園長(zhǎng)不同專業(yè)發(fā)展階段的分層、分步培養(yǎng)，讓園長(zhǎng)們體會(huì)到了一種溫暖的陪伴感。南沙區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)郭麗2015年參加廣州卓越校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程使她從比較高的起點(diǎn)去思考辦園理念和教育思想，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，再將實(shí)踐心得融入新的學(xué)習(xí)中，這種螺旋式的進(jìn)步方式，讓她受益匪淺。她運(yùn)用培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)，用一年零十個(gè)月的時(shí)間將南沙區(qū)直屬幼兒園數(shù)量由一所公辦園兩大園區(qū)發(fā)展為三所公辦園五大園區(qū)。這期間她經(jīng)常拿出當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記出來(lái)翻看，她認(rèn)為當(dāng)年的培養(yǎng)工程對(duì)她完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)有重要的啟發(fā)和幫助。對(duì)于這一次入選廣州教育家（園長(zhǎng)）培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，她一方面感到非常榮幸，對(duì)于自己能有機(jī)會(huì)繼續(xù)“充電”感到如饑似渴，一方面也覺(jué)得責(zé)任重大，南沙區(qū)教育局計(jì)劃在她所管轄的幼兒園教育集團(tuán)內(nèi)新增2-3所園區(qū)，如何從學(xué)位數(shù)量的提升轉(zhuǎn)變?yōu)檗k園品質(zhì)的提升，是她渴望在未來(lái)的培訓(xùn)中破解的問(wèn)題。