探索教師專業(yè)成長新模式——廣州兩大實驗性教育集團成立聯(lián)盟并首辦教師高級研修班　　2021年3月15日，廣州實驗教育集團、廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團合作簽約暨廣州市首屆積極教育領(lǐng)導(dǎo)力教師高級研修班開班儀式在海珠區(qū)第二實驗小學(xué)北校區(qū)舉行，活動由廣州市教育研究院（廣州市教師發(fā)展研訓(xùn)中心）主辦，廣州實驗教育集團與廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團聯(lián)合承辦，目的是探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。      首創(chuàng)廣州教育集團合作新模式　　在活動現(xiàn)場，廣州市教育研究院黨委書記、院長、廣州實驗教育集團總校長、理事長方曉波與華東師范大學(xué)教授、廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團總校長劉良華在合作協(xié)議上簽字蓋章，宣告兩大實驗性教育集團正式結(jié)盟?！　　鴱V州實驗教育集團、廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團舉辦合作簽約儀式。　　方曉波認為此次結(jié)盟的主要目的是建立廣州市中小學(xué)教師研修專業(yè)成長新模式，其合作方式具備兩個首創(chuàng)性。一是廣州實驗教育集團與海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團合作成立的實驗教育聯(lián)盟，在廣州教育系統(tǒng)是首創(chuàng)的新事物。二是兩大實驗性教育集團聯(lián)手舉辦教師高級研修班，以“浸入式”研訓(xùn)方式提升廣州教師素質(zhì)，是廣州市教師培養(yǎng)模式的全新探索，極具實驗性和先鋒性。　　采用“浸入式”教師研訓(xùn)新方法　　首屆積極教育領(lǐng)導(dǎo)力教師高級研修班共有68名學(xué)員，分別來自兩個教育集團的骨干教師及市內(nèi)部分骨干教師。在開班儀式上，兩位總校長方曉波、劉良華共同為學(xué)員們開講“第一課”?！　》綍圆U釋了研修班的培養(yǎng)理念：一是“不言之教”的引導(dǎo)理念，采用“浸入式”的教師研訓(xùn)模式；二是“萬物生作”的成長理念，以自然生長的有機發(fā)展方式幫助教師達到專業(yè)成長的目標；三是“為而不恃”的效果理念，讓學(xué)員內(nèi)化自身繼續(xù)向上的動力。隨后，方曉波從考核標準、學(xué)習方式、管理方式等方面介紹本次研修班的培養(yǎng)模式?！　⒘既A詳細解讀研修班的培養(yǎng)方案與學(xué)習方式。他介紹，研修班為期一年，將通過積極教育學(xué)專題講座、教師學(xué)術(shù)講座，教育名著閱讀、教師寫作與發(fā)表、教育行動研究等課程，培養(yǎng)能聽說讀寫、知行合一的有積極教育領(lǐng)導(dǎo)力的專家型教師。　　　　▲廣州市首屆積極教育領(lǐng)導(dǎo)力教師高級研修班學(xué)員認真上課。　　克服教師成長的三重障礙　　方曉波表示，目前的教師專業(yè)能力提升過程中有三重障礙：一是專業(yè)神秘化，將教師專業(yè)技能看得過于神秘；二是簡單客體化，把教師簡單看成需要灌輸、植入的客體；三是工作內(nèi)卷化，教師未將教學(xué)教研融入職業(yè)生涯的每一個環(huán)節(jié)。　　劉良華指出，一個好的老師不能只有專業(yè)技能，而應(yīng)是積極的、有德行、有生活情趣、樂觀主動的人，要有日常生活的智慧，并將之帶入師生交流的過程之中。　　兩位總校長主張，教師應(yīng)是有德之人，要倡導(dǎo)以身示范的方式；教師專業(yè)成長應(yīng)是主體的有機生長，不能視為客體輸入。教學(xué)不能內(nèi)卷化，而應(yīng)采用“教研+生活+職業(yè)”的方式；教學(xué)應(yīng)是一門創(chuàng)新、高效的藝術(shù)形式。為克服教師成長的三重障礙，此次高研班將采用“浸入式”的教師研訓(xùn)新模式，倡導(dǎo)“不言之教”的引導(dǎo)理念。學(xué)員自主閱讀、自主思考、交互溝通，教師們沉浸在積極教育學(xué)的學(xué)習氛圍里，在這樣的土壤中生發(fā)出自己的學(xué)習方式和成長方向?！　　钨e、領(lǐng)導(dǎo)與教師高級研修班成員合影?！　〗酉聛?，兩個教育集團將以“示范引領(lǐng)”為目標，通過共建家長學(xué)校、聯(lián)合教研活動等方式，協(xié)同創(chuàng)新，緊密互助，優(yōu)化集團化辦學(xué)路徑，提高教育教學(xué)改革品質(zhì)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻廣州智慧。