研發(fā)地方特色課程 廣州走在全國(guó)前列——市教研院研發(fā)教材通過(guò)省教育廳審定　　2020年12月22日，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于地方課程教材審定結(jié)果的通知》，由廣州市教育研究院研發(fā)的《人工智能》《綜合實(shí)踐活動(dòng)·勞動(dòng)》《廣州地理》《廣州歷史》四套教材全部通過(guò)廣東省教育廳審定。這四套教材充分體現(xiàn)了廣州地方特色，并增加了廣州優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量?！　　度斯ぶ悄堋方滩氖侨珖?guó)最早推出的面向中小學(xué)生的《人工智能》教材之一，致力于培養(yǎng)學(xué)生在信息意識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新思維、應(yīng)用實(shí)踐能力、智能社會(huì)責(zé)任等方面的素養(yǎng)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)·勞動(dòng)》是具有時(shí)代特點(diǎn)和廣州地方特色的廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育教材，是當(dāng)前全國(guó)少有的系統(tǒng)勞動(dòng)教材之一，對(duì)于中小學(xué)勞動(dòng)必修課程的常態(tài)化實(shí)施工作具有重要意義。《廣州地理》采用主題式的體例結(jié)構(gòu)編寫，主題包括認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置、考察家鄉(xiāng)的地理變遷、了解家鄉(xiāng)的人口狀況等內(nèi)容，具有綜合性、地方性、實(shí)踐性、思想性、時(shí)代性等特點(diǎn)，反映了新時(shí)代背景下廣州的新發(fā)展、新變化?！稄V州歷史》有針對(duì)性地選擇廣州地區(qū)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要?dú)v史事件、歷史人物以及富有地方特色的文化景觀，并結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以新穎的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，使學(xué)生能更好地了解廣州、認(rèn)識(shí)廣州和中國(guó)的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感?！　　度斯ぶ悄堋贰　　毒C合實(shí)踐活動(dòng)·勞動(dòng)》　　▲《廣州地理》　　▲《廣州歷史》　　目前，廣州市教育研究院已在全市中小學(xué)范圍內(nèi)完成了四套教材的試驗(yàn)教學(xué)和研究工作，并為我市中小學(xué)常態(tài)有序、系統(tǒng)科學(xué)地推進(jìn)地方教材的實(shí)施提供制度保障和高端引領(lǐng)，助力創(chuàng)建全國(guó)智慧教育示范區(qū)，致力于廣州地方特色課程在全國(guó)范圍內(nèi)樹典范、走前列。