第四年了，廣州又把媒體請(qǐng)進(jìn)了校園。

　　自2023年以來，廣州教育連續(xù)組織中央及省、市媒體組成探校團(tuán)，深入學(xué)校實(shí)地探訪調(diào)研。探校的關(guān)注點(diǎn)也在不斷延展——從最初聚焦每年新開辦學(xué)校，到持續(xù)關(guān)注校園體育、美育等工作，媒體鏡頭一次次走進(jìn)校園，也一次次把廣州教育改革發(fā)展的鮮活模樣帶到公眾面前。

　　而這一次，不是單看校園、不只關(guān)注課堂，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)更基礎(chǔ)、也更重要的話題——健康第一。

　　孩子有沒有每天動(dòng)起來？

　　眼睛有沒有被認(rèn)真守護(hù)？

　　校園餐吃得安不安心？

　　藝術(shù)教育有沒有真正浸潤(rùn)日常？

　　情緒來了，有沒有一個(gè)地方可以被接??？

　　3月24日、25日，廣州市教育局組織中央及省市主流媒體，組成2026年春季媒體探校團(tuán)進(jìn)校實(shí)地調(diào)研。兩天時(shí)間里，探校團(tuán)走進(jìn)5所學(xué)校，看到的切口各不相同，指向的卻是同一件事——怎樣讓孩子在廣州成長(zhǎng)得更健康、更舒展。

　　第一站

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)增城學(xué)校

　　一間“愛眼小屋”，守護(hù)“睛”彩世界

　　走進(jìn)華南師范大學(xué)附屬中學(xué)增城學(xué)校，一間充滿科技感的“睛彩視界”愛眼小屋格外醒目。自動(dòng)視力篩查儀、全自動(dòng)驗(yàn)光儀、智能液晶視力表整齊排開，學(xué)生們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下有序體驗(yàn)。護(hù)眼知識(shí)不再只是寫在宣傳欄里的幾句話，而是變成了看得見、摸得著、能參與的日常。

　　“有沒有同學(xué)可以告訴我，為什么小眼睛看東西會(huì)變成這樣子……”愛眼小屋里，一堂愛眼課正在進(jìn)行。校醫(yī)通過動(dòng)畫短片、互動(dòng)游戲等方式，帶著孩子們認(rèn)識(shí)近視、學(xué)習(xí)護(hù)眼習(xí)慣。剛上完課的學(xué)生黃元熙告訴記者：“看書不可以躺著看，不能去光線暗的地方看。看書寫字20分鐘后，就休息20秒?！?/span>

　　為了守護(hù)好“心靈之窗”，學(xué)校把近視防控做得很細(xì)，也很實(shí)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，“愛眼小屋”里配置了自動(dòng)視力篩查儀、全自動(dòng)驗(yàn)光儀、智能液晶視力表以及鏡片箱等專業(yè)設(shè)備，可以快速、精準(zhǔn)完成學(xué)生裸眼視力、屈光狀態(tài)等指標(biāo)檢測(cè)，為建立視力健康檔案提供數(shù)據(jù)支撐。

　　“在區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校投入了30萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，目的就在于監(jiān)測(cè)和及時(shí)干預(yù)學(xué)生視力，增強(qiáng)他們保護(hù)視力的意識(shí)。”副校長(zhǎng)何菊花介紹，學(xué)校還引入了校園視力監(jiān)測(cè)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)篩查數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳、動(dòng)態(tài)分析、異常預(yù)警和家校共享，構(gòu)建起“篩查—評(píng)估—干預(yù)—追蹤”全鏈條管理閉環(huán)。

　　截至目前，愛眼小屋累計(jì)接待學(xué)生2000余人次。學(xué)校從2024年5月至2025年12月建立了4次篩查數(shù)據(jù)檔案，覆蓋一至四年級(jí)學(xué)生；累計(jì)篩查學(xué)生3128人次，發(fā)現(xiàn)視力異常學(xué)生248人，全部建立干預(yù)臺(tái)賬，其中126人通過干預(yù)，視力得到改善。

　　數(shù)據(jù)變化也很直觀：2024年5月，一年級(jí)學(xué)生視力不良率由入學(xué)時(shí)的18.5%降至16.3%；2025年12月，新入學(xué)一年級(jí)學(xué)生視力不良率為14.6%，較上一屆新生下降3.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　一間小屋，看起來不大，背后卻是一套持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的近視防控機(jī)制。近年來，廣州充分發(fā)揮教育、衛(wèi)生健康、體育等七部門綜合防控兒童青少年近視工作聯(lián)席會(huì)議制度作用，形成政府主導(dǎo)，部門協(xié)作，學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)動(dòng)的防控體系；市教育局聯(lián)合市衛(wèi)生健康委等7部門出臺(tái)《廣州市健康促進(jìn)與教育工作激勵(lì)辦法》，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生健康促進(jìn)人員培訓(xùn)，扎實(shí)開展近視防控宣傳教育月和專家宣講進(jìn)校園活動(dòng)。

　　近視防控從來不是也不應(yīng)該是一陣風(fēng)，而是把每一次篩查、每一聲提醒、每一堂護(hù)眼課，都過成每一個(gè)平凡的日子。

　　第二站

　　清華附中灣區(qū)學(xué)校

　　一份校園餐里的安心“食”光

　　第二站走進(jìn)清華附中灣區(qū)學(xué)校食堂，最直觀的感受是：這里對(duì)一餐飯的認(rèn)真，藏在很多細(xì)節(jié)里。

　　午餐時(shí)間，副校長(zhǎng)張成端著餐盤，和學(xué)生們坐到了一桌。

　　“味道怎么樣？”

　　“挺好的?！?/span>

　　“你覺得，米飯的口感如何？”

　　“我覺得有點(diǎn)偏軟?！?/span>

　　“那你喜歡什么樣的米飯，有什么建議？”

　　一來一回的交流，聊的都是最日常的飯菜品質(zhì)和味道，也讓“領(lǐng)導(dǎo)陪餐”不只是制度上的一項(xiàng)規(guī)定，而變成了真正聽取學(xué)生意見、及時(shí)改進(jìn)管理的現(xiàn)場(chǎng)。

　　公示欄上信息清晰明了，后廚操作規(guī)范有序，留樣、稱重、記錄、巡查環(huán)環(huán)相扣。食堂里忙碌卻不雜亂，飯菜的熱氣和管理的精細(xì)感同時(shí)撲面而來。看似是一餐飯，背后其實(shí)是標(biāo)準(zhǔn)、流程、監(jiān)管和責(zé)任的層層托舉。

　　張成介紹，學(xué)校食堂為食品安全A級(jí)食堂，占地面積約6000平方米，共兩層，可同時(shí)容納1500名師生就餐，“透明化”“精細(xì)化”“標(biāo)準(zhǔn)化”是食堂管理的核心要求，“大家可以看到各種流程，我們都是靠數(shù)據(jù)說話”。

　　記者在食堂打飯窗口上方看到，一個(gè)“明廚亮灶”智慧監(jiān)控屏實(shí)時(shí)顯示著蒸飯區(qū)、水果清洗區(qū)、蔬菜加工區(qū)、消毒區(qū)、洗碗間等整個(gè)后廚的運(yùn)行情況，后廚流程一目了然。走進(jìn)后廚間，記者還發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)“智能AI留樣秤”。食堂師傅介紹，有了這臺(tái)秤，留樣更精準(zhǔn)、也更可信：“它能自動(dòng)識(shí)別菜式，以往手寫很麻煩。按照管理要求，留樣量要達(dá)到125克，使用這個(gè)秤，留樣不夠125克，就打印不出數(shù)據(jù)標(biāo)簽來。留樣的目的就是為了倒查，這個(gè)系統(tǒng)可以查詢每天留樣記錄和實(shí)際留樣是否一致，做不了假。”

　　學(xué)校食堂配備11名高級(jí)食品安全管理員和1名專職營(yíng)養(yǎng)師，構(gòu)建起五層級(jí)食品安全管理架構(gòu)。精細(xì)化，落實(shí)在每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校梳理近五年政策文件127個(gè)、上級(jí)下發(fā)文件278份，形成《食品安全政策文件匯編》；編制《食堂管理手冊(cè)》及6本專項(xiàng)制度手冊(cè)，完善制度268項(xiàng)、監(jiān)管表格56個(gè)、標(biāo)準(zhǔn)化視頻412個(gè)。學(xué)校還打造“一站式”食品安全公示欄，整合43個(gè)核心元素，讓家長(zhǎng)和師生看得到、查得到、監(jiān)督得到。

　　張成介紹，學(xué)校在“烹飪關(guān)”上有一條十分嚴(yán)格的制度：每學(xué)期要淘汰兩名廚師，除非技能水平足夠高才能留下。淘汰依據(jù)來自家長(zhǎng)、師生問卷數(shù)據(jù)和學(xué)校管理人員多方觀察評(píng)價(jià)結(jié)果，“我們要求不低于85%的評(píng)價(jià)合格率，低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就要分析原因。食材不新鮮我們會(huì)換供應(yīng)商，但這種情況概率不大，更多時(shí)候問題出在廚師環(huán)節(jié)，廚師一定要持續(xù)提升烹飪水平?！?/span>

　　營(yíng)養(yǎng)和口味也同步抓。學(xué)校實(shí)行“每周菜單公示、每餐營(yíng)養(yǎng)精準(zhǔn)分析”機(jī)制，堅(jiān)持“三少”健康烹飪?cè)瓌t。2025年全年，累計(jì)推出主葷菜357種、半葷菜167種、中西式面點(diǎn)234種、特色餐102種。與此同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“七關(guān)”全鏈條閉環(huán)管控模式——驗(yàn)收關(guān)、貯存關(guān)、加工關(guān)、烹飪關(guān)、售賣關(guān)、留樣關(guān)、清洗消毒關(guān)，并建立“日管控、周排查、月調(diào)度”機(jī)制。

　　“餐餐有鮮蔬、天天有水果、周周有新品”，學(xué)校用心做好每一份餐食，也贏得了學(xué)生們的口碑。學(xué)生黃熙林說：“菜品種類很豐富，無(wú)論你是什么口味都可以滿足！我最愛的是芹菜牛肉，很香！”

　　學(xué)校的精細(xì)管理，也是廣州推進(jìn)“校園餐”升級(jí)的一個(gè)縮影。

　　2024年以來，廣州學(xué)校食品安全形勢(shì)總體穩(wěn)定并持續(xù)向好，未發(fā)生系統(tǒng)性、區(qū)域性食品安全事故，食品安全輿情逐年減少。2025年，廣州繼續(xù)按“更大力度、更加智慧、更加規(guī)范”的思路推進(jìn)“校園餐”整治和升級(jí)：2025年2月印發(fā)大宗食材集采集配試點(diǎn)工作方案，黃埔區(qū)、番禺區(qū)先行先試，覆蓋學(xué)校104所，食材采購(gòu)預(yù)算總金額約8.65億元；2026年3月計(jì)劃在全市啟動(dòng)大宗食材集采集配工作；在全省地級(jí)市中率先制定“校園餐”膳食經(jīng)費(fèi)管理使用負(fù)面清單；推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”100%正常運(yùn)轉(zhuǎn)，推進(jìn)市、區(qū)、校三級(jí)食材采購(gòu)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)。

　　一份“校園餐”，裝著的遠(yuǎn)不只是飽腹感，更是一座城市對(duì)孩子“舌尖安全”的良苦用心。

　　第三站

　　番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)

　　嶺南文化“潮”進(jìn)校園，浸潤(rùn)孩子心靈

　　來到番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)，最容易感受到的是一種很鮮明的校園氣質(zhì)：嶺南味、青春感、煙火氣，在這里自然地融合在一起。

　　記者走進(jìn)學(xué)校藝術(shù)樓，濃厚的藝術(shù)氛圍撲面而來。一樓英歌舞社團(tuán)的學(xué)子們身姿矯健，盡顯傳統(tǒng)民俗魅力；二樓民樂、合唱、書法課堂里，琴聲悠揚(yáng)、書墨飄香；四樓管弦樂團(tuán)的演奏聲婉轉(zhuǎn)激昂，各類藝術(shù)課程有序開展。除此之外，廣繡、插花、敦煌壁畫、人物白描等特色美育課程也深受學(xué)生喜愛，校園處處洋溢著藝術(shù)之美。

　　走廊里的作品展示、社團(tuán)里的排練演奏、舞臺(tái)上的誦讀和表演，都在提醒來訪者：這里的美育不是“擺設(shè)”，而是真的長(zhǎng)在校園生活里。學(xué)生們可以在粵劇里感受傳統(tǒng)，在朗誦中找到表達(dá)，在民樂、管弦樂和醒獅里找到自己的節(jié)奏。

　　學(xué)校將美育融入“人人皆可成為達(dá)人”的辦學(xué)理念和五育并舉體系，構(gòu)建了國(guó)家課程、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的美育課程體系，開發(fā)50余門選修課程，涵蓋民樂、粵劇、管弦樂、朗誦、嶺南舞蹈、合唱、醒獅、國(guó)畫、書法、插花、刺繡、學(xué)講廣州話等，并與華南師范大學(xué)、星海音樂學(xué)院、省市專業(yè)院團(tuán)、文化場(chǎng)館等建立穩(wěn)定合作關(guān)系。

　　這里的特色，不只是“項(xiàng)目多”，更在于系統(tǒng)推進(jìn)。學(xué)校以民樂團(tuán)、管弦樂團(tuán)、朗誦團(tuán)、粵劇團(tuán)等高水準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，形成“專業(yè)教學(xué)—梯隊(duì)培養(yǎng)—舞臺(tái)實(shí)踐—文化創(chuàng)造”的閉環(huán)；把語(yǔ)文、歷史、地理中的美學(xué)元素與數(shù)學(xué)、科學(xué)中的形式與邏輯之美結(jié)合起來，并將粵韻操、刺繡等融入體育和勞動(dòng)教育；“達(dá)人之光”文藝晚會(huì)、科技藝術(shù)文化節(jié)、班級(jí)合唱節(jié)、經(jīng)典誦讀大賽等活動(dòng)常態(tài)開展，讓美育真正從課程走向生活。

　　近三年，學(xué)校藝術(shù)類社團(tuán)在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超100項(xiàng)。比如，連續(xù)兩年獲中華經(jīng)典美文誦讀大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、廣東省一等獎(jiǎng)，管弦樂、民樂、粵劇、舞蹈等項(xiàng)目多次獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　學(xué)校的實(shí)踐，也映照著廣州美育浸潤(rùn)的持續(xù)推進(jìn)。2025年4月，在全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，廣州市教育局獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；廣州市執(zhí)信中學(xué)等12所學(xué)校的14個(gè)節(jié)目作品獲一等獎(jiǎng)4個(gè)、獲獎(jiǎng)數(shù)16個(gè)，名列全省前列?！把虺敲烙?jié)”系列活動(dòng)持續(xù)開展，微電影評(píng)選、中小學(xué)課堂器樂演奏比賽、班級(jí)合唱比賽等活動(dòng)有序推進(jìn)。2025年11月，廣州還舉辦首屆少兒廣府文化藝術(shù)節(jié)，設(shè)置粵劇、粵歌、粵誦、粵樂、粵藝、粵影等6個(gè)賽道，市級(jí)決賽匯聚來自近300個(gè)單位的5000余名學(xué)生。

　　美育最打動(dòng)人的地方，不只是學(xué)會(huì)一門技藝，而是在一次次參與中，慢慢長(zhǎng)出自信、表達(dá)力和文化認(rèn)同感。

　　第四站

　　廣大附中花都學(xué)校

　　運(yùn)動(dòng)魔法就藏在學(xué)校的角落里

　　到了廣大附中花都學(xué)校，探校團(tuán)很容易被校園里那些“會(huì)運(yùn)動(dòng)的角落”吸引。

　　上午9點(diǎn)，伴隨歡快的歌聲，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地跑向操場(chǎng)，打籃球、跳繩、踢毽子、打乒乓球……15分鐘的小課間里，整個(gè)校園一下子熱鬧起來，孩子們玩得不亦樂乎。五年級(jí)學(xué)生劉遠(yuǎn)靖說：“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是乒乓球，通過乒乓球鍛煉了我的身體，還有鍛煉了我的眼手協(xié)調(diào)能力，對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助比較大。因?yàn)槲疑贤?0分鐘的課身體會(huì)比較疲勞，打一場(chǎng)乒乓球賽之后，身體就放松了，學(xué)習(xí)的專注力和效率都提高了?！?/span>

　　原本并不起眼的空間，如今成了學(xué)生們揮汗如雨的場(chǎng)地：停車場(chǎng)被改造成訓(xùn)練空間，花壇邊、架空層、閑置空地也被重新激活。孩子們跑起來、跳起來，整個(gè)校園都跟著“活”了起來。

　　建校初期，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地只有17556平方米，生均僅4.74平方米。面對(duì)場(chǎng)地緊張的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校沒有等待“條件齊備”，而是選擇“校內(nèi)挖潛、校外拓展”：改造停車場(chǎng)、中心花壇、閑置草地等空間，新增校內(nèi)運(yùn)動(dòng)面積3398.2平方米；整合校外優(yōu)質(zhì)場(chǎng)地6700平方米，現(xiàn)階段總場(chǎng)地達(dá)到27654.2平方米。

　　空間被盤活后，體育活動(dòng)也被真正組織起來。學(xué)校構(gòu)建“校內(nèi)專職體育教師+校外教練”復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)，推行“3+N”模式——“3”指體育課、大課間、微課間，“N”指特色體育活動(dòng)、班級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)賽事。在項(xiàng)目布局上，形成了“一龍頭、多特色、廣普及”的格局：以跳繩為龍頭特色項(xiàng)目，做強(qiáng)籃球、足球、跆拳道、空手道、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)，普及游泳、羽毛球、擊劍等項(xiàng)目。

　　成效也很直觀，全校3700余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)每天綜合體育活動(dòng)有效落實(shí)。近一學(xué)年，學(xué)校斬獲世界跳繩錦標(biāo)賽3項(xiàng)冠軍，獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)賽事榮譽(yù)逾50項(xiàng)，體育中考平均分位列全區(qū)第一。

　　校長(zhǎng)肖毅說：“2019年我就提出來‘無(wú)運(yùn)動(dòng)，不廣附’。我也經(jīng)常跟老師們講，不要一到期末考，體育課就變成語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，不要認(rèn)為占用體育課時(shí)間是理所當(dāng)然的。我說過，只要是我做校長(zhǎng)，絕不允許這種情況發(fā)生。體育課在學(xué)生成長(zhǎng)當(dāng)中有不可替代的作用。我堅(jiān)定地認(rèn)為，體育是標(biāo)配，美育是高配?！?/span>

　　學(xué)校的探索，也是廣州持續(xù)推進(jìn)校園體育改革的一個(gè)生動(dòng)注腳。2025年2月，廣州在全市義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)每天1節(jié)體育課，小學(xué)落實(shí)15分鐘課間、30分鐘大課間，初中落實(shí)下午15分鐘課間；高中（中職）學(xué)校推動(dòng)每周3—5節(jié)體育課，有條件的學(xué)校試點(diǎn)每天1節(jié)體育課，落實(shí)每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)要求。2025年7月，在廣東省第十四屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，廣州代表團(tuán)獲得金牌榜、獎(jiǎng)牌榜、陽(yáng)光積分榜、競(jìng)賽積分榜、團(tuán)體總分榜“五個(gè)第一”，并打破2項(xiàng)世界紀(jì)錄、15項(xiàng)省中運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。

　　一所“場(chǎng)地緊”的學(xué)校，硬是做成了“體育強(qiáng)”的樣本。也讓人看到，體育不一定非得等“最好條件”才開始，關(guān)鍵是愿不愿意把孩子活動(dòng)的空間，一點(diǎn)一點(diǎn)騰出來、用起來。

　　第五站

　　廣州市執(zhí)信中學(xué)天河校區(qū)

　　接住孩子的情緒，聆聽成長(zhǎng)的心跳

　　最后一站來到廣州市執(zhí)信中學(xué)天河校區(qū)，探校團(tuán)走進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心時(shí)，最先感受到的不是“設(shè)備先進(jìn)”，而是一種安靜而溫和的氛圍。

　　團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂放松室、家庭輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、心理咨詢室、心理自助區(qū)等空間各有功能，也共同傳遞出一個(gè)信息：這里愿意為孩子的情緒和困惑，留出被看見、被傾聽的空間。

　　如果說前幾站關(guān)注的是身體、視力、飲食和審美，那么最后一站，廣州把目光投向了同樣重要的一件事——心理健康。

　　執(zhí)信中學(xué)副校長(zhǎng)江婷介紹，學(xué)校的心理健康教育理念是：“關(guān)注學(xué)生不同的心理需求，共同致力幫助學(xué)生在最美好的青春里努力發(fā)展最美好的自己?！?/span>

　　學(xué)校一直在積極心理學(xué)視角下推進(jìn)心育工作，目前共有8名專職心理教師，實(shí)現(xiàn)1:900的師生配比，并建有學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。其中，天河校區(qū)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心占地895平方米，設(shè)有九大功能區(qū)域，配備多種智能心理系統(tǒng)。

　　江婷表示，生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生非常重要，希望通過生涯教育去引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己真正的人生志趣，樹立人生目標(biāo)，為今后實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校從群體、部分、個(gè)體三個(gè)層面，構(gòu)建了輔導(dǎo)課程、體驗(yàn)課程、實(shí)踐活動(dòng)、精英講座、規(guī)劃課程五個(gè)體系，全員育人，幫助學(xué)生開展生涯探索與發(fā)展，打造了一批執(zhí)信生涯教育品牌項(xiàng)目。例如生涯系列基礎(chǔ)型輔導(dǎo)課程（班會(huì)系列課、生涯指導(dǎo)課），“執(zhí)信獵場(chǎng)，未來職掌”及模擬三組織（聯(lián)合國(guó)、政協(xié)、法庭）等生涯體驗(yàn)課程，建立高端實(shí)踐基地、走進(jìn)企業(yè)深入開展生涯探索及志愿服務(wù)等生涯實(shí)踐活動(dòng)，以及“職業(yè)大百科：老爸老媽的真人圖書館”、優(yōu)秀校友生涯故事分享會(huì)、精英講座等。

　　學(xué)校根據(jù)初一到高三不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，設(shè)置“問候心靈”系列課程，通過心理必修課、選修課、主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理文化節(jié)、講座等形式推進(jìn)。課程內(nèi)容也更有針對(duì)性：初一強(qiáng)調(diào)適應(yīng)，初二關(guān)注青春成長(zhǎng)，初三聚焦目標(biāo)與應(yīng)考，高中階段則圍繞自我優(yōu)化、親密聯(lián)結(jié)和從容備考展開。

　　對(duì)于心理困境學(xué)生，學(xué)校也格外重視其積極成長(zhǎng)。江婷說：“我們會(huì)為每一個(gè)孩子建立專屬的個(gè)人心理檔案，定期追蹤，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開展個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)校也為心理困境學(xué)生在班級(jí)、社團(tuán)、團(tuán)學(xué)、志愿者服務(wù)隊(duì)等不同組織及校園不同活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)更多元的呈現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，讓這些孩子能夠找回自信，更好融入集體，適應(yīng)學(xué)校生活?！?/span>

　　學(xué)校的實(shí)踐背后，是廣州對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的系統(tǒng)布局。近年來，廣州持續(xù)推進(jìn)“六個(gè)一”心育工程，形成較為完整的工作體系：出臺(tái)《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》，建立多部門聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，搭建24小時(shí)陽(yáng)光成長(zhǎng)熱線“96525”與11個(gè)區(qū)級(jí)輔導(dǎo)站，建立“篩查—預(yù)警—干預(yù)”閉環(huán)管理體系，打造專職心理教師、心理課、輔導(dǎo)室、培訓(xùn)等“四個(gè)100%”主陣地，構(gòu)建家校社協(xié)同“護(hù)苗”網(wǎng)絡(luò)。

　　其中，2026年3月1日起正式啟用的廣州市中小學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)熱線96525，正成為廣州心理健康教育的重要支撐。熱線由廣州市教育局、市文明辦和廣州大學(xué)牽頭，統(tǒng)籌市、區(qū)相關(guān)服務(wù)資源，按市、區(qū)熱線2+2配置，常設(shè)4個(gè)熱線座席，24小時(shí)不間斷服務(wù)。

　　真正的健康，不只是身體結(jié)實(shí)、視力良好、飯菜安全，也包括孩子在壓力來時(shí)有人聽見，在困惑來時(shí)有人接住。

　　兩天5站，這趟春日探校之旅，看的是校園，讀到的卻是廣州教育對(duì)“健康第一”理念的生動(dòng)回應(yīng)。這個(gè)答案，不只寫在文件和數(shù)據(jù)里，也藏在很多具體的場(chǎng)景中：

　　是一間愛眼小屋里，孩子們剛剛學(xué)會(huì)的護(hù)眼習(xí)慣；

　　是一張餐桌旁，校長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面聊起飯菜口感；

　　是一棟藝術(shù)樓里，英歌舞、民樂、書法和管弦樂此起彼伏；

　　是一個(gè)個(gè)被重新激活的角落，孩子們盡情舒展身體的身影；

　　也是一間間心靈空間里，情緒被看見、困惑被傾聽、成長(zhǎng)被溫柔托住的時(shí)刻。

　　連續(xù)第四年請(qǐng)媒體走進(jìn)校園，廣州教育想展示的，也許不只是“做了什么”的成績(jī)，更是一種“為了什么”的態(tài)度——教育，不只是把孩子送進(jìn)課堂，更要把他們放在心上。